Les unités de recherches sont des équipes d'accueil attachées aux Universités pour l'accueil des nouveaux chercheurs et doctorants.

Université de Rennez 1, UMR CNRS 6566
Axes thématiques : Evolution des sociétés

Les sociétés de chasseurs-cueilleurs du Pléistocène et de l'Holocène
Néolithiques
Des chefferies aux origines des états. L'Âge du bronze en France de l'Ouest et dans le monde
L'Âge du Fer
Archéologie et Histoire des mondes antiques
Espaces, pouvoirs et territoires à l'époque médiévale
Axes transversaux : Milieux adaptations technologies

Paysages, environnements et sociétés
Architectures de bois
Occupation et exploitation du littoral
Technologies du feu
Mobilier et culture matérielle du Grand-Ouest du Mésolithique à l'Âge du Bronze

Université d'Artois, EA 2468, ED 73 SESAM
Le thème « discontinuité », thème central du laboratoire est fondé sur l’idée que l’espace géographique est hétérogène. Son appropriation par les sociétés accentue le caractère discontinu des territoires. L’étude des discontinuités se décline en deux axes :

un axe discontinuités et frontière au sein duquel les recherches portent sur les mots clés : discontinuités, frontières, réseaux, territoires frontaliers, espaces transfrontaliers, territorialisation, coopérations transfrontalières.
un axe discontinuité et environnement dont les mots clés sont : gestion intégrée des territoires (littoral, forêt), approche géo-environnementale, développement durable, risques environnementaux, télédétection, SIG.
Le DYRT participe au Projet SIGMED (Approche Spatialisée de l'Impact des activités aGricoles au Maghreb sur les transports solides et les ressources en Eau De grands bassins versants) financé par l'Agence Universitaire de la Francophonie
Site du projet : http://www.ird.fr/maroc/article.php3?id_article=516

La cristallisation de groupes humains pour faire « cité » est un phénomène complexe qui associe des éléments d'identification et de distinction : langue, origine géographique, genre, catégorie sociale, religion etc. Jamais statique, ce phénomène connaît des formes accélérées de recomposition dans le monde contemporain. Il suscite, en retour, des espoirs ou des craintes, des projets créatifs ou des tensions, dont rendent compte les débats et les initiatives au niveau d'un Etat, comme à l'échelle infra ou supra-étatique des sociétés européennes plurielles.

Dans une perspective pluridisciplinaire, nous avons entrepris de fédérer les recherches de plusieurs laboratoires ligériens autour de la problématique commune des « dynamiques citoyennes », elle-même articulée sur deux axes convergents : «laïcité et religions» ; «citoyennetés et identités». Nos compétences réunies nous permettent de situer ces travaux dans un contexte comparatif large d'un point de vue diachronique (embrassant les grandes périodes de l'histoire) et synchronique (centrant les études sur l'Europe mais les ouvrant à d'autres horizons culturels : méditerranéen et atlantique pour l'essentiel)

Université de Metz
L'équipe de Psychologie de la Santé a été créée en 1996, reconnue par le Ministère Jeune équipe en 1997, Equipe d'Accueil en 2001, reconduite en 2005.
Depuis le 1er janvier 2009, elle est rattachée à l’Unité de recherche « Maladies Chroniques, Santé Perçue et processus d’adaptation »(EA - directeur : Francis GUILLEMIN), composée de 3 équipes sur 3 sites différents.
L'équipe messine cherche à identifier, dans le domaine de la santé, les différents facteurs d’influence et leurs interactions. Ses objectifs sont d’accroître les connaissances sur les facteurs qui protègent la santé et qui influencent l’évolution de la maladie et de développer des applications pratiques. Trois thèmes majeurs sont étudiés :
prévention et promotion de la santé
processus d'adaptation et santé
évaluation des prises en charge thérapeutiques

MRSH, Caen, ERTé
L’objectif de l’ERSAM est de rendre accessibles les sources anciennes à de larges publics en utilisant les technologies multimédias. L’ERSAM réalise des restitutions de monuments, de villes, de machines ou d’instruments dans des perspectives à fois scientifiques, pédagogiques et muséographiques, des éditions électroniques, des outils pédagogiques interactifs sur des supports variés : web, DVD, CD-ROM…, sans négliger le support multimédia non virtuel que constitue la maquette réelle.